小学四年级学生计算能力的现状及改进

计算作为数学学科起连接性作用的内容,是学习其他内容的基础和保障,因此它在数学学习中占居着重要的地位。计算的教学内容比较直白,缺少趣味性,新授课的情境也往往不够生动形象,很难激发学生探索的兴趣。因此,教师需要突破计算设计上的难点,创设趣味情境,培养学生的计算能力。