基于“双主共学”理念的师生有效互动路径研究

在小学音乐教学中,教师要基于"双主共学"理念,积极组织师生开展有效互动,提升学生的音乐素养。在欣赏教学环节,教师要组织学生结合音乐形象展开讨论,并运用学科融合的方式唤醒他们的情感共鸣;在乐理教学环节,教师要设置有趣的游戏,并自制教具,用灵活的方式促使师生互动起来;在器乐演奏环节,教师要引导学生探讨乐器的结构音色,并自主开展创编表演活动,激发他们的学习兴趣。这些方法都基于"双主共学"理念,能促使学生更积极主动地参与到多元互动中。