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提升小学数学课堂教学有效性的策略探究
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摘要
小学数学教学的有效性,在于给小学生提供多元化的参考、指导,让小学生从不同的层面上来思考,并且在数学知识的学习思路上进行更好的创新。教师只有在小学数学课堂教学的体系上进行不断的改进,才能让小学生的素养取得更好的进步。
作者
宗孟娟
机构地区
安徽省安庆市宿松县孚玉镇中心小学
出处
《新智慧》
2021年第11期75-76,共2页
关键词
小学数学
课堂教学
有效性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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