基于幼小衔接的区域活动策略谈

一直以来,由于部分幼儿教师不重视幼小衔接工作,导致幼儿在步入小学阶段之后,在品质、能力、习惯等方面,出现各种不适应的情况,更有甚者,会出现"厌学"情绪。因此,幼儿园教师必须着眼小学教育与幼儿园教育的异同之处,扎实做好幼小衔接工作。本文主要围绕孕育品质、发展能力以及培养习惯三个方面,结合一些区域活动的典型案例,详细论述一些基于幼小衔接的区域活动策略。