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文本再构 实现小学英语课堂有效教学
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摘要
教师进行文本再构,要根据学生的需求和爱好,结合实际中的例子,整合教材,进行创造性的教学设计,为学生提供良好的知识学习体验。这样既可以促进学生吸收外界新鲜的知识,开拓学生的视野,还能在课堂上促进学生学习教师的语言表达,促进学生个人的发展。
作者
周颖
机构地区
江苏省扬州市江都区实验小学
出处
《新智慧》
2021年第10期89-90,共2页
关键词
文本再构
小学英语
课堂教学
有效教学
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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