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小学语文高年级个性化阅读教学的现状分析
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摘要
推行小学语文高年级个性化阅读,不但可以让学生养成良好的阅读习惯,还能让学生掌握更多的知识,提高学生的悟性以及判断能力,进而提升学生的文化素养。可是在阅读教学过程中往往出现很多问题,无法突出阅读教学效果。因此,本文针对个性化阅读中常出现的各种问题进行了分析,并且提出了有效的举措,以提高学生的阅读能力。
作者
杨倩芹
机构地区
江苏省淮安市淮安区顺河镇崔周小学
出处
《新智慧》
2021年第9期113-114,共2页
关键词
小学语文
高年级
个性化阅读教学
现状分析
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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