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小学数学实验教学探究——以《数的认识》一课为例
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摘要
数学实验作为一种新的学习方式,能让孩子人人参与,并在操作活动中获得新知。在小学数学实验教学中,教师要以数学实验工具为载体,引导孩子利用实验器材去发现数学知识;要注重直观认知到抽象认识的转化;要逐步精准实验要求,按要求进行有效实验,促进学生的思维发展;要整合生活元素入数学实验,追求数学生活化。
作者
姚雅洁
机构地区
江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学
出处
《新智慧》
2021年第8期79-80,共2页
关键词
数学实验
数的认识
小学数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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