高中历史教学中学生问题意识的培养

随着我国教育改革的不断深入推进,学生高阶逻辑思维能力的培养与提升成为教育领域逐渐关注的重要课题。历史作为一门塑造学生历史目光与意识,充实其人文素养的重要学科,其在高中阶段尤其成为文科教师与学生十分关注的学科之一。在历史学习过程中,学生对历史事件与人物的深入追问能促使其构建庞大严密的知识体系,因此,培养学生的问题意识成为高中历史教师群体不断探索的重要任务。基于此,本文分析了当前高中历史教学中普遍存在的不足,并探究了强化学生历史学习问题意识的现实必要性,最后系统阐述了如何将问题意识巧妙融入高中历史教学中。