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梅花三弄拨文弦 妙语连珠赏童言
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摘要
小学语文教师要认真分析课文的语文因素,精心挖掘语文因素,采用多种形式拨动文本这根琴弦,从丰富词语、有序构段、填补文本空白处让小学生的语言训练变得生趣盎然,灵活多变,让每一堂语文课在童言童语中更富韵味。
作者
王群英
机构地区
江苏省苏州市常熟市义庄小学
出处
《新智慧》
2021年第2期76-77,共2页
关键词
小学语文
语言训练
文本分析
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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