立足课堂有效教学激发学生问题意识——以一次函数中的面积问题教学设计为例

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摘要《义务教育数学新课程标准(2011年版)》指出,发现问题、提出问题是学生是否具备数学核心素养的重要体现。本文以两个课堂教学设计片断为案例,探讨教师设计高质量的数学问题和培养学生问题意识的策略。

作者张晓雷

机构地区江苏省苏州市太仓市第一中学

出处《新智慧》 2021年第1期87-88,共2页

关键词初中数学问题意识思维活动有效教学

参考文献1

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新智慧

2021年第1期

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