乡村学校科技社团中生物实验活动开展的策略

新课程改革要求学校实行三级课程,在教育主管部门要求开足开齐应开课程之外,地方和学校要研究学生学情,创造性地开设地方和学校课程。乡村学校也要关注自身和地域资源特点,创建校本课程,并努力创新校本课程开设的方式方法。社团活动是校本课程实施,提高学生综合能力和素养的一种有效学习途径。学校科技社团是校本教学的一个组织形式,其重视学生科学认识、科学实践互动的开展,突出自主实验学习和科技素养的提升。本文就乡村初中学校科技社团活动中,创造性开展生物教材上的实验,生活中的生物实验等活动和推进策略的问题进行探讨,以期为科技社团的有效运行做一些实践性的尝试。