摘要
在信息技术飞速发展的大环境下,如何提高学生知识理解的深度和广度,满足学生个性化学习需求,提升学生面向未来的综合素质能力,是当前教育研究的热点。本文以强调"以学习者为中心"的项目学习为抓手,以思维导图为工具,积极构建跨学科的"1+4N"教学新模式,探索项目学习在城乡结合部学校实施的策略,变革学习方式,促进学科有效融合,培养学生思维发展,并构建相应的"1+3"评价模式,全面提高学生综合素养,取得了显著成效。
出处
《新智慧》
2020年第27期11-11,13,共2页
基金
2019年河南省教科规划一般课题《基于思维导图的小学项目学习实践研究》(立项编号:[2019]-JKGHYB-0976)阶段性研究成果
