期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
情感教育如何对接初中英语听力教学
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
随着国际化进程不断加速,社会对人才的英语语言能力提出了更高的要求。在初中英语教学中,听力教学的地位也在逐步上升,但仍然存在着一些问题,制约了学生听力能力的发展。其中,情感教育的缺失是非常重要的影响因素,很多学生都出现了一定程度的听力焦虑。本文对情感教育在初中英语听力教学中的应用进行了分析,希望能为初中英语听力教学提供一些参考。
作者
顾洁儿
机构地区
江苏省苏州市昆山开发区青阳港学校
出处
《新智慧》
2020年第27期68-69,共2页
关键词
情感教育
初中英语听力
教学对策
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
14
参考文献
4
共引文献
10
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
4
1
储敏.
让情感教育对接初中英语听力教学[J]
.中学课程资源,2020,16(1):28-29.
被引量:1
2
曾小濛,曾绪.
情感教育角度下的大学生新闻英语听力教学研究[J]
.西南科技大学学报(哲学社会科学版),2018,35(6):75-81.
被引量:3
3
陈继红.
英语听力教学中的情感教育探究[J]
.新课程学习(下),2013(1):108-109.
被引量:6
4
王小敏.
利用情感因素提高英语听力学习效果[J]
.浙江万里学院学报,2007,20(1):152-154.
被引量:4
二级参考文献
14
1
张俭.
自主学习中的情感因素[J]
.玉林师范学院学报,2004,25(6):104-107.
被引量:14
2
李旭奎,左金梅.
TEM4听力理解各部分难易程度分析及其对听力教学的启示[J]
.外语电化教学,2005(2):62-66.
被引量:6
3
叶梦妮.
论为大学英语课堂创造积极情感环境的必要性[J]
.湖南科技学院学报,2005,26(9):283-284.
被引量:4
4
欧阳婷.
浅谈大学英语听力教学中的情感因素[J]
.现代企业教育,2007(05X):123-124.
被引量:6
5
Krashen.Principles and practice in second language acquisition[M],Oxford:Pergamon,1982.
6
欧阳建平,张建佳.
大学英语学习者情感策略培训的实证研究[J]
.解放军外国语学院学报,2008,31(2):45-51.
被引量:49
7
陈娟.
从情感因素角度看英语听力教学[J]
.湖北经济学院学报(人文社会科学版),2010,7(5):196-197.
被引量:4
8
张宪,赵观音.
外语听力焦虑量表的构造分析及效度检验[J]
.现代外语,2011,34(2):162-170.
被引量:42
9
董燕萍,陈焕鹏,余志斌.
口译焦虑量表的研制[J]
.外语界,2013(6):57-64.
被引量:26
10
郭燕,徐锦芬.
非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究[J]
.外语界,2014(4):2-11.
被引量:93
共引文献
10
1
林实.
初中英语教学中情感教育的实施[J]
.佳木斯教育学院学报,2013(11):292-293.
被引量:10
2
富苏苏,吕娜,郑卓.
情感过滤假设理论在大学英语教学活动中的应用[J]
.中国劳动关系学院学报,2008,22(4):122-124.
被引量:4
3
王念念.
学生的焦虑感和大学英语听力教学[J]
.河北理工大学学报(社会科学版),2011,11(3):207-209.
被引量:1
4
王亚男.
谈初中英语教学中情感教育的应用[J]
.中学生英语(中旬刊),2014(2):99-99.
被引量:1
5
吴丹丹.
结合英语教学内容,巧妙渗透情感教育[J]
.英语教师,2015,15(16):122-123.
6
王晓娟.
多角度探究小学英语的情感教育模式[J]
.情感读本,2016,0(1):36-36.
被引量:1
7
刘婧.
CET对非英语专业大学生课外英语学习的反拨效应对比研究——基于学生的学习日志[J]
.长春教育学院学报,2019,35(9):62-64.
被引量:1
8
薛雨.
大学英语听力线上教学模式构建及实施效果研究[J]
.湖南第一师范学院学报,2020,20(3):54-58.
被引量:3
9
孙惠莉.
浅谈英语教学中情感教育的应用[J]
.校园英语,2020(24):20-21.
10
周伟.
大学英语听力教学焦虑感探究[J]
.青春岁月,2014,0(19):122-123.
同被引文献
5
1
张翠蕾.
探索初中英语阅读教学中情感的渗透[J]
.中学生英语,2020(38):17-17.
被引量:1
2
苏茜.
核心素养视域下农村英语情感教育的探究[J]
.作家天地,2020(19):33-33.
被引量:1
3
刘爱丽,李倡林.
情感教学在初中英语教学中的应用研究[J]
.课程教育研究,2020(50):45-46.
被引量:4
4
滕得凤.
初中英语教学中情感教育的应用探讨[J]
.科学咨询,2020(50):240-240.
被引量:6
5
陈建美.
情感教育在初中英语教学中的实施策略[J]
.基础教育论坛,2020(34):34-35.
被引量:4
引证文献
1
1
范菊霞.
浅析核心素养背景下情感教育在初中英语教学中的运用[J]
.学周刊,2022(11):89-91.
被引量:2
二级引证文献
2
1
张凯.
情感教育在初中英语教学中的运用探析[J]
.华夏教师,2023(15):76-78.
2
陈兵相.
构建高效课堂,谱写初中英语教学新篇章--初中英语高效课堂构建策略探析[J]
.学周刊,2023(29):112-114.
1
赵一燕.
探讨新形势下如何进一步做好电气企业统计管理工作[J]
.电器工业,2021(5):53-54.
2
刘国祥,姚伟荣.
情境—问题—活动—评价: 基于大概念的“平面向量数量积”教学实践[J]
.数学教学通讯,2021(12):32-33.
被引量:1
3
向丰利.
网络资源支持下的初中英语听力教学分析[J]
.科学咨询,2021(9):196-196.
4
王秋琴.
小学英语课堂中学生听力能力的培养策略[J]
.英语画刊(高级),2020(21):66-66.
被引量:1
5
刘乐恒.
“推扩”“坎陷”还是“虚通”?——现代新儒学的一条知识论线索[J]
.石河子大学学报(哲学社会科学版),2021,35(2):90-99.
6
新高考·新探索·新征程——2021年黑龙江省高考改革下的人才选拔与培养高峰论坛纪实[J]
.黑龙江教育(教育与教学),2021(5).
新智慧
2020年 第27期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部