促进初中物理“深度学习”的策略探索

深度学习指的是学生进行自主学习的过程,完全是发自内心地学习知识,更好地实现高效的教学质量。深度学习是在学生理解的基础上进行知识的迁移和深化。初中物理本身是一门具有较强逻辑性的学科,与其他学科相比,物理对学生的自主学习和问题剖析有着较高的要求。深度学习是素质教育下的教研热点,但在实际教学过程中仍然存在很多影响学生深度学习的因素,本文就制约初中物理深度学习的因素和对策进行探究。