基于深度学习理念下的小学数学结构化教学探讨

数学是一门注重思维训练与提升的学科,学生学好这门学科需要具备扎实的基础和灵活运用能力。在小学数学教学中,教师要引导学生通过数与理的认识,获得基本的认知,具有简单的计算和数学知识的运用能力。而学生的数学思维、数学运用知识解决问题的能力需要他们对基础的数学知识有系统而精准的认识与把握。数学结构化学习策略可以促成学生由表层学习转为深度学习,实现数学学习从表层符号认识转为逻辑思维与运算意义的理性感知。本文就基于深度学习理念下,小学数学结构化学习的问题设计,知识点的深度凸显和结构化学习活动生成的问题进行探讨。