基于“自能发展教育”的初中物理教学——以《声音的特性》教学为例

本文以《声音的特性》教学为例,采用"P+S"(预习+展示)课改模式,通过引导学生自能感知、自能发现、自能参与、自能建构、自能拓展,激发学生学习物理的兴趣,培养学生独立思考和动手实验的能力,慢慢地提高学生的学习能动性,发展其创新思维。