期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
巧设生活情境 打造高效课堂——小组合作模式下《直线与平面平行性质》的学习与应用
原文传递
导出
摘要
小组合作学习可以将班级授课制条件下学生个体间的学习竞争关系变为组内合作、组际竞争关系,将传统教学中师生之间单项或双向交流变为师生、生生之间的多项交流,极大地提高了教学效率,促进了学生之间良好的人际合作关系。本文通过《直线与平面平行性质》教学案例,探讨如何在教学中巧设生活情境,从而打造高效课堂。
作者
刘香翠
机构地区
山东省菏泽市巨野县职业中等专业学校
出处
《新智慧》
2020年第22期87-88,共2页
关键词
巧设情境
小组合作
有效课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
3
共引文献
2
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
何长斌.
高中数学课堂有效提问策略分析[J]
.中学课程辅导(教师教育),2015,0(6X):62-62.
被引量:1
2
李树臣.
论几何直观的教育教学价值[J]
.中国数学教育(初中版),2015,0(7):9-13.
被引量:3
3
叶春国.
浅谈立体几何如何入门[J]
.数理化解题研究(高中版),2013(11):10-10.
被引量:1
二级参考文献
9
1
巩子坤,杨明歌.
论理解视域下的有理数运算[J]
.西南师范大学学报(自然科学版),2009,34(4):215-220.
被引量:4
2
葛彩霞.
“有理数加法”的实践与探索[J]
.数学学习与研究,2009(10):58-58.
被引量:1
3
赵绪昌.
在实践中探究 在情境中体验——“有理数的加法”教学实录与评析[J]
.中国数学教育(初中版),2010(11):18-22.
被引量:4
4
刘晓玫.
对“几何直观”及其培养的认识与分析[J]
.中国数学教育(初中版),2012(1):23-25.
被引量:35
5
孔凡哲,史宁中.
关于几何直观的含义与表现形式——对《义务教育数学课程标准(2011年版)》的一点认识[J]
.课程.教材.教法,2012,32(7):92-97.
被引量:135
6
徐利治.
谈谈我的一些数学治学经验[J]
.数学通报,2000,39(5).
被引量:87
7
李玲玲.
试谈“图形直观”的表现形式及教学策略[J]
.教学与管理(小学版),2013(8):43-45.
被引量:5
8
陈文岭.
高中数学课堂提问策略有效性浅论[J]
.考试周刊,2014(23):60-61.
被引量:1
9
秦德生,孔凡哲.
关于几何直观的思考[J]
.中学数学教学参考(教师版),2005,0(10):9-11.
被引量:34
共引文献
2
1
李树臣,栾尚锋.
对几何直观的认识和培养[J]
.中学数学杂志,2023(8):11-14.
被引量:1
2
胡淑梅.
小学数学教学中学生几何直观素养的培养策略[J]
.福建基础教育研究,2024(6):91-93.
1
董铁生.
“自主”还是“合作”——自主合作学习中存在的问题及解决策略[J]
.新课程教学(电子版),2019,0(19):50-50.
新智慧
2020年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部