两种“馆” 两本“书”——“物型课程”视野下幼儿园班级图书馆建设初探

研究表明,幼儿对阅读的兴趣并不是与生俱来、自然发生的,幼儿对阅读的兴趣需要后天的培养与指导。笔者以自身主持的苏州市教育科学"十三五"规划课题为抓手,聚焦幼儿园班级图书馆建设,探究班级阅读环境的开发与改造。