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让“熊孩子”不再熊之实践反思

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摘要本文以小学信息技术课堂为主切入点,探析通过课堂教学强化规则意识,实现对"熊孩子"的管理,让"熊孩子"不再熊。

作者储开松

机构地区江苏省南通市海安市大公镇北凌小学

出处《新智慧》 2020年第17期114-115,共2页

关键词小学信息技术课堂规则

分类号 G623.58 [文化科学—教育学]

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