摘要
本文立足幼儿园区域活动改革,以中大班幼儿兴趣和经验为导向,以"间断性"混龄科学领域活动为基本点,从依据科学目标、体现层次差异,注重情境创设、动态化调整材料,发挥混龄优势等关键点着手,探讨科学区活动材料投放如何支持混龄幼儿进行自主学习和探究,以挖掘混龄科学区材料的教育功能,提高他们的参与积极性和科学素养,也为预防幼儿园"小学化"工作提交一份高质量的答卷。
出处
《新智慧》
2020年第15期36-36,90,共2页
基金
2018年度河北省邯郸市教育科学“十三五”规划课题“中大班幼儿混龄区域科学活动的实践研究”(课题编号:1807004)研究成果
