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如何引导深度学习 培养学生的思维品质 被引量:1

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摘要 深度学习是相对于浅层学习所提出的一个概念,是一种基于理解的学习,它强调学习者要批判地学习新知识,把它们纳入原有的认知结构,从而帮助决策、解决问题。[1]本文结合部编版小学语文二年级上册《我是什么》一课,来讨论教师如何引导学生进行深度学习,培养学生思维的灵活性、敏捷性、深刻性。
作者 张嘉云
出处 《新智慧》 2020年第14期142-142,共1页
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