数学学科思维建设的价值及教学模式分析

学科思维僵化不利于学生创新思维、自主学习能力的培养。本文在充分认识学科思维的价值基础根据笔者的调研结果显示,当前我国小学生数学学习的最主要障碍是数形转换、应用题理解与转换等数学思维的缺乏,课堂教学过于注重知识学习、基础训练,缺少数学学科思维意识和能力的教学最终会使我国基础教育走向僵化。本文根据当前小学数学教学困境,探索可行性的数学教学模式,以切实提升我国小学数学等基础学科的真正能力素养和学科素养。