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有效拓展 让数学学习走向高效

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摘要 本文从课堂教学拓展存在的误区入手,结合教学实践,从教材内容、课堂生成、生活应用、思想方法四个方面阐述了对数学课堂教学有效拓展的思考和探索。
作者 朱丹萍
出处 《新智慧》 2020年第12期87-87,共1页

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