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有效拓展 让数学学习走向高效
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摘要
本文从课堂教学拓展存在的误区入手,结合教学实践,从教材内容、课堂生成、生活应用、思想方法四个方面阐述了对数学课堂教学有效拓展的思考和探索。
作者
朱丹萍
机构地区
江苏省常州市武进区洛阳中心小学
出处
《新智慧》
2020年第12期87-87,共1页
关键词
有效拓展
数学学习
高效课堂
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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