行动研究视角下的教师角色转换

文章以行动研究视角下的教师角色转换为研究对象,首先对行动研究进行了探讨分析,随后结合当下教育实际,讨论了行动视角下的教师如何完成角色的转换,希望能够为相关研究提供一定的参考。