向阳花木易为春——发展性教学在品德学科教学中的实践与成效

品德学科的成绩好坏很难用最终的考试成绩去判定,教师不能因为某个学生品德考试成绩不好就认定这个学生的品德存在问题,也不能因为某个学生成绩优秀就认为其品德优秀。尤其是对于个人的道德品质来说,小学生心理发育不完善,对于是非对错没有清晰的概念,所以我们在品德学科教学过程中要充分使用发展性的教学方法,用发展的眼光来看待学生的成长进步。本文着眼于此,对发展性教学在品德学科教学中的实践与成效进行了简要的分析论证,旨在促使更多教育工作者使用发展性教学来进行品德等学科的授课,综合渐进式地评价学生。