结构化单元设计下的课时教学分析——以“铝及其化合物”教学为例

本文主要以结构化单元设计下的课时教学分析,以"铝及其化合物"教学为例为重点进行阐述。结合当下高中化学实际教学情况为依据,首先分析结构化单元设计下的课时教学背景,其次从创设良好情境,引出认知冲突、安排任务驱动,探索化学知识、实验思考与总结,发展学生多元化思维、系统归纳与提升,强化知识构建几个方面深入说明并探讨以"铝及其化合物"教学为例,结构化单元设计下的课时教学有效思考,进一步凸显智慧课堂教学的有效性,强化结构化单元设计下的高中化学课时教学质量,旨在为相关研究提供参考资料。