用“共生理念”促“教学相长”——“共生理念”下教师专业化成长的思考

"共生"一词,源于希腊语,最早指向生物学领域,后来引入人类社会的研究,目前,成为教育领域的"热词",衍生"共生理念"、"共生教学",其本质是"教"和"学"、教师与学生的相互渗透,有机融合,从而实现"教学相长"的目的。文章提出用"共生理念"促"教学相长"的论题,重点对"共生理念"下的教师专业化成长的问题,以小学语文教学为例,对这个问题进行分析和探讨。