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优化预习指导 让初中生学得自主与创新
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摘要
在很长一段时期内,初中生物教师都以新知授课为中心,恨不得利用每分每秒去丰富学生的知识储备,也因此忽视了课前预习指导,难以全面优化初中生的自主学习行为。在现代教育领域,培养与提升学生的自主学习能力已经成为一个基本任务,而预习又是培养学生自学能力的必经之路,所以初中生物教师要及时优化预习指导,切实丰富初中生的有效预习经验,促使初中生自主整合预习心得与预习方法,有效优化学生的学习行为。本文将从借助导学单、使用微视频、完善线上沟通三个角度来分析初中生物教师应该如何优化预习指导。
作者
王陆萍
机构地区
江苏南京市莲花实验学校
出处
《新智慧》
2020年第8期7-7,共1页
关键词
初中生物
预习指导
优化策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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