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学前儿童融合教育的现状及对策
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摘要
随着特殊教育的不断发展,人们逐渐开始关注融合教育,尤其是学前儿童的融合教育。融合教育给予了特殊儿童平等享受教育的机会,促进特殊儿童回归社会。本文通过对我国学前儿童融合教育的现状分析,了解我国融合教育存在的问题,并为之提出对策,期望对学前儿童融合教育提供实践意义。
作者
赵文怡
机构地区
江苏省昆山高新区西塘幼儿园(虹祺园区)
出处
《新智慧》
2020年第4期117-117,共1页
关键词
学前儿童
融合教育
特殊教育
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
G769.2 [文化科学—特殊教育学]
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