提升高三英语词汇复习教学有效性策略分析

高三阶段是高中知识归结的重要环节,在复习的过程中以模块化的教学思维为主导,是各个学科教师普遍的做法。以高三英语词汇复习为例,就需要结合高三学生英语词汇掌握情况,设定科学的教学策略,以确保学生词汇量的不断积累,词汇语用素质的不断提升。本文以此为研究论题,探讨高三英语词汇复习教学有效性的提升策略问题。