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图示表征在第二学段倍比问题中运用策略研究

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摘要 "倍比"问题是具有典型意义的一类数学问题。在学习过程中发现,无论是三年级简单的倍数关系还是五六年级较为复杂的"和倍关系"、"差倍关系",学生解决此类问题的错误率高居不下。

作者邬旭亮

机构地区浙江省宁波市奉化区新城实验小学

出处《新智慧》 2020年第4期57-57,共1页

关键词图示表策略研究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新智慧

2020年第4期

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