基于核心素养的高中地理课堂教学提问的分析

随着我国新课程改革全面的推广,高中地理课程中知识范围比较广,学习的内容也比较多并且知识结构及其复杂,从而导致学生在学习的过程中对学习感到非常的困难。为此,要想满足新课改的基本要求,必须要提升学生地理核心素养与学生自身的综合能力,同时课堂教学中的提问也是具有非常重大的意义和积极作用。不仅能有效的激起目前高中生对地理学习的兴趣,同时也能很好的强化学生对地理知识深入的理解和具体的应用。因此,本文就对地理核心素养下地理课堂教学中提问教学展开深入的研究与分析。