“小老师”改出自己的大习作

小学习作是小学语文的重要教学内容,也是重难点,因为习作需要学生把握字词句的运用,然后通过语言组织表达出来。在小学语文教学中,习作往往是教师和学生花费时间最多的一部分,因为语文习作是考试的大题。习作作为重难点,教师和学生已经很重视并加强训练,但是收效甚微。有效地批改习作,可以提高学生的习作水平,又可以节省教师批改的时间。所以,如何有效批改习作成为很多小学语文教师的困扰。本文就小学语文批改习作进行研究分析。