浅谈如何优化低年级识字教学

在远古的石器时代,文字更多倾向于一种符号的表征。语言的习得是在一次次劳动的交流中,通过口耳相传的方式进行传播。而汉字在最初的雏形上则是一种指示,就像是早期的计数是通过在绳子上打结的方式。汉字经过长久的发展,不仅仅是丰富了它的字形,更多的是充实了汉字的内容。那么,在这样的基础上,汉字的教学也就增添了许多外延。这就要求在小学语文的识字教学中要充分考虑到汉字发展的整体脉络。