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谈物理探究活动的“过程”意识

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摘要《物理课程标准》将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化。如何让学生在物理探究活动的过程中,体验学习物理的乐趣,作为新课程理念下的物理老师,更应关注探究活动的过程,增强探究活动的"过程"意识就显得非常有必要。

作者方伟

机构地区江苏省宿迁市宿北中学

出处《新智慧》 2019年第35期100-100,共1页

关键词物理教学科学探究过程意识素质能力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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新智慧

2019年第35期

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