小学数学动手操作能力培养研究

动手操作是智力的源泉,思维的起点。在小学数学课堂,教师应注重对学生动手操作能力的培养,积极开展动手操作活动,让学生利用已有的知识与经验去分析和解决问题,帮助学生真正理解所学知识。本文结合教学实例,探讨的正是如何在小学数学课堂开展有效的动手操作活动,以期能使所学知识更加扎实,体验到数学学习的乐趣。