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高中美术课堂教学有效设问的策略探究

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摘要 在高中美术课程的实际教学过程中,老师可紧密结合美术课程的教学目标和学生的实际情况巧妙设问,充分激发学生的学习兴趣,启发学生的美术思维,最大限度提升高中美术课程的教学水平,切实增强高中学生的美术素养。
作者 王丹丹
机构地区 江苏省淮阴中学
出处 《新智慧》 2019年第33期63-63,共1页
  • 相关文献

二级参考文献4

  • 1普通高中美术课程标准(实验)[S].北京:人民教育出版社,2003.
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  • 3[美]JackieAcreeWalsh,BethDankertSattes.优质教学提问法——让每个学生都参与其中[M].刘彦,译.北京:中国轻工业出版社,2009:23,19,31.
  • 4[美]阿恩海姆.艺术与视知觉[M].滕守尧,朱疆源,译.成都:四川人民出版社,1998:2.

共引文献6

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