劣构促思维 科学巧探究——借助劣构问题培养小学生科学思维的对策探究

随着新课程的改革,我们在教授学生知识的同时更加重视培养学生的思维能力,让学生学会思考,学会运用,特别是对于小学科学课程而言。科学课程与学生的生活息息相关,我们看到的花开花落是科学,观察到的动物生长也是科学,感受到的自然现象更是科学,科学无处不在,科学就在我们身边。那么如何让学生提升科学意识,提高科学思维呢?最有效的途径之一便是借助劣构问题调动学生的科学兴趣,让学生在解决劣构问题的同时锻炼科学思维。文章以小学科学为例,先分析劣构问题对培养小学生科学思维的重要性,再结合具体课堂案例分析如何借助劣构问题培养小学生的科学思维。