智慧教室环境下小学数学教学互动行为特征研究

小学数学教育改革的推进要求小学数学课堂教学模式的转变,必须形成以学生为课堂主体的课堂教学,教师和学生必须多沟通交流,多关注对学生自主学习能力的培养,让他们在课堂中学会与他人合作交流。本文通过对智慧课堂这一具体内涵进行解读,对传统教室环境下小学数学教学课堂互动教学的现状进行综合分析,并就智慧教室环境下的小学数学课堂教学互动有效性提升的策略提出几点意见。