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小学数学教学中创设问题情境的有效策略研究
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摘要
随着课程改革的不断深入,传统的教育模式已经不符合时代的需要,提高课堂效率,培养学生学习的主观能动性成为当今小学教育的重点。数学是一门思维性极强的科目,对于小学生来说,提升数学思维能力是一个长期而又复杂的过程。因此教师在进行数学教学时,要采用丰富的教学方法和教学素材,创设问题情境,让学生突破思维定式,多动脑思考多动手实践。
作者
刘振军
机构地区
吉林省榆树市泗河镇中心小学校
出处
《新智慧》
2019年第32期61-61,共1页
关键词
小学数学
问题情境
创设策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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