有效培养幼儿想象能力的研讨与实践

想象和思维是既有联系又有区别的两种心理现象,其主要区别表现在:想象对科学家的创造发明来讲,只在早期阶段起重要作用,而在其后期阶段,则要让位于抽象思维活动。因此,科学家丰富的想象力,可使其顺利地进行种种预测、假设,从而活跃他们的科学思想,至于发现规律、形成理论,那就要靠抽象思维的功能。但是,想象对于艺术家的形象塑造,又有着明显的作用。因此,教师要通过各种不同的活动来培养幼儿的想象能力。