例谈小学语文阅读教学中的“突破口”

阅读,可以是一种情操,是一种兴趣,是一种陶冶。但是阅读教学则是一种有目的、有方法的教学方式。在小学语文阅读教学中,教师不仅要完成自己对文本的阅读和感悟,更重要的是要引导学生进行阅读。那么,在阅读本身和阅读教学之间寻找一个"突破口",让学生能够获得提纲挈领的教学效果便是一个需要探讨的问题。本文以实际的教学案例为事例,阐述如何在契合学生认知规律的情况下,有序地开展小学语文阅读教学,从而实现学生的自主探究,合作学习。