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基于科学思维培养的初中物理教学策略——以苏科版《变阻器》一节教学为例

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摘要本文以"变阻器"一课为例,从情景创设、课堂架构、探究教学、问题解决策略四个方面出发,探讨如何在物理教学中培养科学思维,希望能有益于学生的发展。

作者施艳

机构地区江苏省南通市通州区金郊初级中学

出处《新智慧》 2019年第26期138-139,共2页

关键词科学思维布置情境探究教学解决问题

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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新智慧

2019年第26期

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