用“语用”教学激活小学语文阅读课堂

好的语文课堂不应该是按部就班、墨守成规的,而应该是在语言文字与情感契合中的水到渠成。纵观当前的小学语文课堂,考虑到小学生不够完善的语文知识储备和语言运用能力,导致很多阅读课堂只是浮于表面,只是为了完成教学目标而阅读。长此以往,小学语文就会失去活力。因此,本文从"语用"教学的角度展开阐述,旨在让小学语文阅读课堂焕发活力。