小学道德与法治课堂的导入策略——以部编版教材为例

导入是课堂教学的起点,也是贯穿教学主线的基点。在小学道德与法治课堂教学中,教师要明确学科特征和学生的实际学情进行课堂导入。通过分析小学道德与法治课堂的导入现状,以部编版教材为例,对课堂导入的基本原则进行分析,并提出巧设悬念、引发学生关注,依托媒介、调动视听感官,联系生活、发展灵活思维,设置游戏、丰富学习体验等导入策略,不断提升小学道德与法治课堂的教学实效性。