“双减”背景下初中数学课后作业的设计

初中阶段是培养学生思维能力的关键时期,课后作业是初中课堂教学的延伸,可以反映出学生的课堂学习情况。“双减”政策的推进使课后作业迎来变革。以初中数学课后作业设计为例,通过分析课后作业存在的问题,结合“双减”政策对数学课后作业设计的影响,提出初中数学课后作业设计原则,通过初中数学课后作业设计案例分析如何在落实减轻义务教育阶段学生作业负担的基础上提高学生的学习效率。