“读思达”教学法在高中英语教学中的应用——以牛津译林版高中英语教材为例

牛津译林版高中英语教材融入新课标要求和素质教育理念,为了最大限度地发挥教材的教育和教学价值,教师应在教学过程中促进“读思达”教学法的有效应用,使学生在阅读、思考和表达三个环节中充分利用教材中的素材和资源,实现提高思维品质和综合素质的目标。简析“读思达”教学法的内涵和价值,围绕阅读、思考和表达三个环节,提出以读为基、输入信息,深度思考、加工信息,自由表达、输出信息等应用策略。