基于问题导学的高中历史课程教学

高中历史课程教学中,合理运用问题开展教学活动符合学生的认知规律,能够激发学生对历史学科的探究兴趣。将问题导学引入课堂教学中,能够改变传统的历史课程教学形式,助力学生由被动学习向主动学习转变,对培养学生的批判性思维及理解能力、分析能力等都有着重要意义。探讨基于问题导学的高中历史课程教学策略,包括创设问题情境,布置知识探究任务,加强课堂交流互动,合理设置有一定难易梯度的问题,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,从多个角度提出问题等,以提升高中历史课程教学效果。