国际汉语新手教师课堂互动行为研究

借助ELAN (标注工具)分析软件、弗兰德斯互动分析系统等工具,对吉林省某高校的汉语国际教育专业硕士研究生展开研究,分析师生课堂互动不足的具体表现及原因,研究涉及的数据包括课堂实录以及课后访谈。研究表明师生课堂互动不足主要体现在师生言语互动少、师生互动不对等、教师肢体语言多且低效等方面,主要原因是教师缺少教学经验、对师生角色的认知偏差以及课堂管理能力不足等。基于此,提出相应的改进策略。