建构主义理论对我国学前儿童数学教育的启示

建构主义理论是对传统教学观的批判与发展,建构主义理论认为学习是学生心理表征的主动建构,提倡情境式的教学模式,注重学习共同体的建立,主张在教学中充分利用各种信息资源。建构主义理论对我国学前儿童数学教育的启示包括引导儿童主动建构数学知识、创设良好的数学学习情境、构建儿童数学学习共同体、利用现代教育技术开展数学教育等。